第114章 長安30K……之亂？

幕首先現：

燭,個滿臉傷男孩寫著信。

【,蘸蘸墨,寫址:鄉,爺爺收。】

……

到幕此段畫面。

古們都些所以。

從剛才幕給信息來。

現現畫面,應該都後世課文。

但這算麼課文

鄉爺爺收

點文筆都沒！

唐朝。

王勃本來興緻勃勃著幕,很後世課文何等華麗。

但幕給第段課文。

就完全沒任何點文筆,辭藻能說華麗。

簡直就蒼！

王勃些疑惑自言自語：莫非後世文學,唐,甚至唐之古代,如此之區別

王勃周圍幾個朋友,其已經開始嘲笑起後世文學。

但王勃覺得還能如此率。

畢竟現隻第句。

甚至沒完全完篇課文。

雖然現文字,寫作法蒼點,但還再吧。

相信後世麼發達,文學卻如此堪王勃。

繼續認真著幕。

……

幕。

個穿著長袍褂男子,望著。

【聰,告訴,們子為麼復返呢】

位老婆婆,帶著討好笑容蹲位著青男子旁邊。

【菊開,推吧……】

幾個穿著軍裝,圍煮著鍋湯,其輕士兵端著碗湯遞給老兵。

【梁,別浪費東。……啦。】

漫。

群士兵圍著個凍成冰雕老兵。

為首名軍官,目莊嚴朝著冰雕老兵敬禮。

而周圍普通士兵,紛紛頭垂淚。

【聽見沒警衛員!叫軍需處長步過來!】

【就軍需處長……】

長長站臺,個衰老背緩緩著。

【買幾個橘子,就此,動。】

個男子戴著子,目堅定。

另旁,名女子閉睛垂淚。

【吾作此書時,尚世;汝此書時,吾已成為陰間鬼。】

名男孩著頭,旁父親目嚴厲,仿佛說著麼。

【這些來,時代聽到這兩種聲音直交織際：精彩極,糟糕透……】

夕陽,個戴著紅領巾男孩狂奔。

【會長,也會像祖母樣老,度過所時間,也會像祖母永遠能回來。】

個女孩,站院子裏掩面而泣。

【爸爸兒落,已再孩子。】

個黝老頭,叼著煙鬥臺階。

【好久之後,父親又像問自己又像問：這麼麼呢,父親老。】

個男孩,鎮裏,著遠方。

【以後,當面對刑隊,奧連諾將會起父親帶冰塊個午。】

……

幕展示些經典語文課文句子,這些童回憶漸漸蘇,引起量觀眾共鳴。

們紛紛寫自己關于課文回憶,些時候讀懂。

但長之後,漸漸課文悟。

《親愛爺爺康斯坦丁馬卡裏奇,這很長段時間裏唯能記個俄文名字。》

《時候課,問語文老師,凡卡爺爺很就會來接,但老師說爺爺會來接凡卡,當時為麼,哭很傷。》

《直到長之後才,時候語文課本裏全部都刀子。》

《魚鉤！》

《老王還好嗎》

《時候課本畫風真經典,簡單好！》

《名到網文作者,寫幾千萬字,但到這學課文時候,淚還忍嘩嘩落。》

《或許這就語文魅力吧》

《聽說時候學好經典課文已經被刪,或許些太苦澀文字,已經再適現時代吧》

《時間過得太,以至于努力回憶,曾經都變成種奢望。》

《語文真需沉澱,初時候覺得許課文些矯,些過于造作,但現才這些文字蘊含著力量。》

幕觀眾們紛紛回憶起自己對課文記憶。

紀漸長後,對這些課文悟。

并且斷發原文,導緻這段視頻很長很長很長。

但古們認真觀著。

特別對文學愛好古們,更絲毫敢錯過絲細節。

睛都酸,都認真著幕。

王勃裏,筆狂！

斷摘錄幕現過句子。

點點拼湊,將們連接起來。

竟然拼好幾篇乎完語文課文。

還包括些太完,但也能夠主框架課文。

此時幕視頻結束。

王勃著自己摘抄課文,反復朗讀、品鑒。

越讀越覺得！

從開始對後世文學進質疑。

到現,漸漸悟後世文學真諦。

許久之後,

因為摘抄文字而臂酸軟發痛王勃,才緩緩。

些難以置信說：

開始以為,後世文學其表現形式唐同。但以確定,後世文學辭藻功底遠如唐。

但現,之法錯誤。

簡單文字,反而能夠迸發最強力量。

并敢斷定,唐後世文學個更加。

但後世文學確們獨特魅力。

希望幕,能夠為展示些後世文學,讓充分學習吧。

……

,幕視頻又現！

視頻開始播放,便聲巨聲響。

堪稱開幕擊。

吸引所注力。

【長k之亂！】