第114章 文字的魅力！王勃努力學習

幕首先現：

　　燭，個滿臉傷男孩寫著信。

　　【，蘸蘸墨，寫址:鄉，爺爺收。】

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　　到幕此段畫面。

　　古們都些所以。

　　從剛才幕給信息來。

　　現現畫面，應該都後世課文。

　　但這算麼課文？

　　“鄉？爺爺收？”

　　點文筆都沒！

　　唐朝。

　　王勃本來興緻勃勃著幕，很後世課文何等華麗。

　　但幕給第段課文。

　　就完全沒任何點文筆，辭藻能說華麗。

　　簡直就蒼！

　　王勃些疑惑自言自語：“莫非後世文學，唐，甚至唐之古代，如此之區別？”

　　王勃周圍幾個朋友，其已經開始嘲笑起後世文學。

　　但王勃覺得還能如此率。

　　畢竟現隻第句。

　　甚至沒完全完篇課文。

　　雖然現文字，寫作法蒼點，但還再吧。

　　相信後世麼發達，文學卻如此堪王勃。

　　繼續認真著幕。

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　　幕。

　　個穿著長袍褂男子，望著。

　　【聰，告訴，們子為麼復返呢？】

　　位老婆婆，帶著討好笑容蹲位著青男子旁邊。

　　【菊開，推吧……】

　　幾個穿著軍裝，圍煮著鍋湯，其輕士兵端著碗湯遞給老兵。

　　【梁，別浪費東。……啦。】

　　漫。

　　群士兵圍著個凍成冰雕老兵。

　　為首名軍官，目莊嚴朝著冰雕老兵敬禮。

　　而周圍普通士兵，紛紛頭垂淚。

　　【聽見沒?警衛員!叫軍需處長步過來!】

　　【就軍需處長……】

　　長長站臺，個衰老背緩緩著。

　　【買幾個橘子，就此，動。】

　　個男子戴著子，目堅定。

　　另旁，名女子閉睛垂淚。

　　【吾作此書時，尚世;汝此書時，吾已成為陰間鬼。】

　　名男孩著頭，旁父親目嚴厲，仿佛說著麼。

　　【這些來，時代聽到這兩種聲音直交織際：“精彩極”，“糟糕透”……】

　　夕陽，個戴著紅領巾男孩狂奔。

　　【會長，也會像祖母樣老，度過所時間，也會像祖母永遠能回來。】

　　個女孩，站院子裏掩面而泣。

　　【爸爸兒落，已再孩子。】

　　個黝老頭，叼著煙鬥臺階。

　　【好久之後，父親又像問自己又像問：這麼？麼呢，父親老。】

　　個男孩，鎮裏，著遠方。

　　【以後，當面對刑隊，奧連諾將會起父親帶冰塊個午。】

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　　幕展示些經典語文課文句子，這些童回憶漸漸蘇，引起量觀眾共鳴。

　　們紛紛寫自己關于課文回憶，些時候讀懂。

　　但長之後，漸漸課文悟。

　　《親愛爺爺康斯坦丁馬卡裏奇，這很長段時間裏唯能記個俄文名字。》

　　《時候課，問語文老師，凡卡爺爺很就會來接，但老師說爺爺會來接凡卡，當時為麼，哭很傷。》

　　《直到長之後才，時候語文課本裏全部都刀子。》

　　《魚鉤！》

　　《老王還好嗎？》

　　《時候課本畫風真經典，簡單好！》

　　《名到網文作者，寫幾千萬字，但到這學課文時候，淚還忍嘩嘩落。》

　　《或許這就語文魅力吧？》

　　《聽說時候學好經典課文已經被刪，或許些太苦澀文字，已經再適現時代吧？》

　　《時間過得太，以至于努力回憶，曾經都變成種奢望。》

　　《語文真需沉澱，初時候覺得許課文些矯，些過于造作，但現才這些文字蘊含著力量。》

　　幕觀眾們紛紛回憶起自己對課文記憶。

　　紀漸長後，對這些課文悟。

　　并且斷發原文，導緻這段視頻很長很長很長。

　　但古們認真觀著。

　　特別對文學愛好古們，更絲毫敢錯過絲細節。

　　睛都酸，都認真著幕。

　　王勃裏，筆狂！

　　斷摘錄幕現過句子。

　　點點拼湊，將們連接起來。

　　竟然拼好幾篇乎完語文課文。

　　還包括些太完，但也能夠主框架課文。

　　此時幕視頻結束。

　　王勃著自己摘抄課文，反復朗讀、品鑒。

　　越讀越覺得！

　　從開始對後世文學進質疑。

　　到現，漸漸悟後世文學真諦。

　　許久之後，

　　因為摘抄文字而臂酸軟發痛王勃，才緩緩。

　　些難以置信說：

　　“開始以為，後世文學其表現形式唐同。但以確定，後世文學辭藻功底遠如唐。”

　　“但現，之法錯誤。”

　　“簡單文字，反而能夠迸發最強力量。”

　　“并敢斷定，唐後世文學個更加。”

　　“但後世文學確們獨特魅力。”

　　“希望幕，能夠為展示些後世文學，讓充分學習吧。”

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　　，幕視頻又現！

　　視頻開始播放，便聲巨聲響。

　　堪稱開幕擊。

　　吸引所注力。

　　【長k之亂！】